Aprende en Casa II de la SEP: clases en internet del 30 de novimebre para alumnos de primaria

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Lenguaje: Planificación de un programa de radio disposición de los estudiantes diferentes contenidos del programa Aprende en Casa II para el ciclo escolar 2020-2021.Además de las clases que se imparten a través de la televisión para preescolar, primaria, secundaria y padres de familia, en la red hay diversos recursos divididos por semana.Estos son los contenidos disponibles para el lunes 30 de noviembre.PARA PRIMERO DE PRIMARIA:Conocimiento del medio: Agrupo los animales que conozco.¿Qué vamos a aprender?Clasificarás animales, plantas y materiales a partir de características que identificas con tus sentidos.Reconocerás que lo que cubre el cuerpo de los animales puede ser un criterio de clasificación.Los materiales que necesitarás para esta sesión son: un cuaderno, un lápiz, lápices de colores, goma, sacapuntas, un dado y tu libro de texto Conocimiento del Medio.¿Qué hacemos?Observa con atención el siguiente video, el macho flamingo ayuda a empollar el huevo a la hembra en época de reproducción, ¿Cierto o falso?1. Zoológicos asombrosos – El flamingo.El macho sí ayuda a la hembra a empollar su huevo. Observa que los flamingos tienen su cuerpo cubierto de plumas. Te invito a ver las siguientes imágenes de animales que conoces porque los has visto en sesiones anteriores.Son animales que, igual que el flamingo o flamenco, están cubiertos de plumas.Observa el siguiente video, pon mucha atención a la pregunta y al animal que te presentan.2. Zoológicos asombrosos – Los pitones.Fue un video muy interesante, aprendiste un dato muy interesante sobre las serpientes pitón y es que, no son venenosas, sino que matan a sus presas por asfixia, abrazándolas muy fuertes.¿De qué están cubiertos los pitones?Observa el siguiente video.3. Zoológicos asombrosos – La jirafa.https://www.youtube.com/watch?v=rtrRmH39mOs&t=13s¿Qué te pareció? qué manera tan elegante de caminar tiene la jirafa, ¿No crees? pero, ¿Imaginas una altura de 5 o 6 metros que es lo que mide aproximadamente una jirafa? ¡Son como tres o cuatro personas paradas una encima de otra! ¡Son muy altas las jirafas!Observa un video más, ¿Imaginas de qué se trata? ¡Claro! ahora es el turno de un animal de piel desnuda.4. Zoológicos asombrosos – Los hipopótamos.¿Qué te pareció el video? es sorprendente que los hipopótamos no pueden nadar. Como les gusta tanto el agua, podría pensarse que serían buenos nadadores, pero no es así.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=968Lenguaje: Mi nombre rima con…¿Qué vamos a aprender?Escribirás palabras que tienen sonidos semejantes y compararás sus escrituras. Buscando palabras que riman con tu nombre.Para esta sesión necesitarás: hojas blancas o un cuaderno, lápiz, lápices de colores y tu libro de texto Lengua Materna. Español.¿Qué hacemos?Para cerrar la sesión, te invito a abrir tu libro de texto Lengua Materna. Español en la página 65, que se escribe con un 6 y un 5.Aquí puede empezar a hacer tus rimas con los nombres de los miembros de tu familia o con los nombres de tus amigos, por cierto, puedes escribir tus rimas en el cuaderno de palabras, agregando la sección de rimas.Diviértete en compañía de tu familia.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=968Valores: ¡Siempre podemos ayudar!¿Qué vamos a aprender?Identificarás el deseo de bienestar común para todos.¿Qué hacemos?Te invito a ver el siguiente video.1. Alan, Staff y Lucy, canciones Once Niños.Tu personalidad y tus gustos definen que cosas puedes hacer y a que te puedes dedicar, por ejemplo, a Lucy le gusta tomar fotos e investigar el mundo y es una gran fotógrafa y reportera. Alan platica mucho y quiere ser una gran estrella de televisión.Y aunque es difícil, no es imposible. Quiero que conozcas a alguien que a pesar de los obstáculos en su época pudo alcanzar sus metas y realizar lo que más anhelaba en su vida.2. Historia: Sor Juana Inés de la Cruz.¿Qué te pareció la historia? con dedicación y esfuerzo puedes conseguir y llegar a donde quieras, pero también puedes ayudar a las personas que veas que les cuesta trabajo alcanzar su propio bienestar.El Reto de Hoy:Toma una hoja de tu cuaderno, traza un rectángulo y divídelo en tres columnas, en la primera sección dibuja o escribe algo que te guste hacer mucho, en la segunda sección dibuja o escribe qué te gustaría ser cuando seas grande y en la última columna, dibuja o escribe qué obstáculos piensas que tienes que superar para lograrlo.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=968Artes: Un vestuario en acción.¿Qué vamos a aprender?Diseñarás y presentarás un vestuario sencillo de manera creativa, realizado la semana pasada en un juego dramático o dancístico.Pide la ayuda de un adulto, papá, mamá o de la persona que te acompañe, para hacer un espacio para desplazarte libre de objetos que puedan lastimarte, usa ropa cómoda y pon mucha atención.¿Qué hacemos?Actividad 1. Nos convertimos en monstruo.De una caja saca tu vestuario y conviértete en monstruo, mientras te transformas, te invito a observar la siguiente cápsula, donde conocerás algunos consejos para tu vestuario.1. Cápsula Astrid Perellón.Invita a tu familia a disfrazarse de monstruo, recuerda que no importa si no tiene un vestuario, ya que pueden usar cosas de casa, como en la cápsula que acabas de observar.Recapitulando lo aprendido:En esta sesión recordaste como elaborar el vestuario de tu monstruo.Te caracterizaste como el monstruo.Imaginaste algunas actividades y acciones que podría hacer el monstruo.No olvides que tu imaginación puede llevarte a crear vestuarios para transformarte en diversos personajes, como el monstruo que representaste.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=968PARA SEGUNDO DE PRIMARIA:Artes: Organizo mis canciones.¿Qué vamos a aprender?Elaborarás un cancionero grupal a partir de la música que escuchas en el ciclo escolar.Organizarás las canciones de tu cancionero a partir de tus propios criterios establecidos, por tus preferencias, grados de dificultad, estados emocionales que producen las canciones, orígenes de las piezas musicales, etc.¿Qué hacemos?Para concluir con esta sesión, recuerda lo que aprendiste:Conociste tres formas de organizar el cancionero, pero puede haber muchas más, sólo es necesario sentir e imaginar todo lo que te regala cada canción. Unas veces puedes organizarlas por las emociones, otras por cuál te gusta más, o por las partes del cuerpo que mueves.Actividad 1Conoce algunas propuestas y sugerencias para organizar tu cancionero.La primera propuesta vas a necesitar una caja del tamaño que tengas y del material que sea, hojas y lápices o plumas o plumones, algo que te sirva para escribir. Escribe los nombres de las canciones que formen parte de tu cancionero en pequeños pedazos de papel.Una vez que tu caja cuente con los nombres de las canciones necesitas, a las emociones, ellas te van a ayudar a organizar tus canciones.La emoción que no sabes cómo llamarla pero que la sientes en tu cuerpo, está representada por un signo de interrogación.¿Te ha pasado algo así, no sabes cómo te sientes? Puede ser que a veces sientas en el estómago unas cosquillas cuando vas a aprender algo nuevo y no sabes cómo llamar a esa emoción, pero sabes que está ahí en tu cuerpo.Pues, en ocasiones la emoción que sentimos no es fácil de nombrar y por eso, esa emoción desconocida se queda así con un signo de interrogación.El Reto de Hoy:Imagina con tu familia un juego con las canciones. Juntos pueden conversar sobre juegos que conozcan y luego eligen uno y lo adaptan. Por ejemplo, pueden jugar a adivinar las canciones.Recuerda comentar a tu maestra o maestro el juego que inventaron juntos como familia.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=971Valores: Todas y todos somos superhéroes.¿Qué vamos a aprender?Reconocerás que las personas experimentan malestar o dolor emocional en situaciones de maltrato, discriminación o exclusión.¿Qué hacemos?En esta sesión continua, aprendiendo con las aventuras de Héctor y Saladín.Un buen día Héctor se encontraba buscando la lampara mágica, para llamar a Saladín, pero no la encontraba, la guardo tan bien que no recordaba donde la puso. Hasta que la encontró arrumbada debajo de su cama.La frotó y fue cuando Saladín apareció con su capa, listo para atender el llamado de Héctor, pues sabía perfectamente que lo necesitaba.El Reto de Hoy:El reto de esta semana será hacerle una entrevista a alguna persona, sin importar edad sexo o lugar del que venga, en donde te platique alguna acción de este tipo en la que haya ayudado a alguien más a lograr algo que lo haya hecho estar bien.Comparte con tu maestra o maestro, esta actividad.Si te es posible consultar otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=971Conocimiento del medio: Mis derechos día con día II.¿Qué vamos a aprender?Identificarás la relación entre algunas actividades que realizas cotidianamente y tus derechos como niña o niño.Aprenderás que los derechos de las niñas y los niños sirven para protegerte y que están presentes en todas las actividades que diariamente realizas.¿Qué hacemos?Para conocer un poco más de los derechos observa el siguiente video a partir del minuto 3:10 a 3:561. Los derechos de los niños.Los derechos de las niñas y los niños son importantes para cubrir tus necesidades básicas como la salud, alimentación, un lugar donde vivir, entre otros más.Para seguir aprendiendo, en esta sesión, conoce otros dos derechos de las niñas y los niños, que, si bien no son los únicos, son esenciales, estos son el derecho a la salud y a la educación. ¿Qué es el derecho a la salud? y ¿Qué es el derecho a la educación?Observen el siguiente video para conocer más sobre el derecho a la salud.2. Derecho a la salud.¿Qué te parece si haces un pequeño ejercicio para que quede claro lo que significa el derecho a la salud y a la educación?Muchos creen que significa solamente asistir a la escuela, observen el siguiente video que habla del derecho a la educación.3. Musical. Derecho a la Educación.Finalmente, con la actividad que acabas de realizar, esperamos que se haya comprendido que los derechos de las niñas y los niños, los vives a diario y estos deben ser garantizados por todos los adultos que estamos a su alrededor.En esta sesión aprendiste que:Los derechos se relacionan con las actividades que realizan diariamente.Un derecho protege para asegurar que las niñas y los niños estén sanos y felices.El derecho a la salud también es recibir atención médica gratuita y de calidad.El derecho a la educación es más que asistir a clases, implica también atender las necesidades y diferencias de las niñas y los niños en cuanto a su aprendizaje, además de proporcionar los recursos necesarios.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=971Lenguaje: A encuadernar nuestros instructivos.¿Qué vamos a aprender?Revisarás y corregirás con ayuda del profesor, la coherencia y propiedad de tus notas: la escritura convencional de las palabras, el uso de mayúsculas y minúsculas y el uso del punto final, el punto y aparte y las comas en las enumeraciones.Conocerás cómo hacer un cuadernillo con los instructivos de tus compañeras, compañeros y tus familiares.Elaborarás un cuadernillo con los instructivos.¿Qué hacemos?¿Conoces algún cuadernillo de instructivos? ¿Podrías mencionar algunos ejemplos?Los recetarios, los manuales de uso de herramientas o de automóviles, los cuadernillos con instructivos para hacer juguetes y algunos más.Es importarte construir un cuadernillo de instructivos que puedas tener en tu biblioteca familiar y utilizarlo cuando lo requieras. ¿Cómo elaborar el cuadernillo?Hay muchos tipos de cuadernillos y diversas formas de organizarlos. A continuación, tienes algunos ejemplos de técnicas artesanales, es decir, de manera que los puedes hacer en casa o en la escuela, de preferencia con el apoyo de un adulto, observa los siguientes videos:1. Engrapado.Los instructivos deben contener portada y todos sus elementos.2. Con broches Parte 1.3. Con broches Parte 2.4. Cosido.Es interesante, que existan muchos tipos de cuadernillos, solo falta poner imaginación y contar con los materiales.En el siguiente video observa otra forma de hacer un cuadernillo.5. Vitamina Sé. Cápsula 83. “Encuadernación plegable.Esta técnica observada, es fácil de realizar.Para concluir con esta sesión, recuerda lo que aprendiste:Es posible diseñar cuadernillos de instructivos.Hay muchas formas de realizar un cuadernillo.Observaste las características y las partes de un cuadernillo y su utilidad.El Reto de Hoy:Realiza tu propio cuadernillo, en colaboración con tu maestra o maestro, tus compañeros y compañeras de 2º grado y con tus familiares.Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=971PARA TERCERO DE PRIMARIA:Valores: En bienestar, podemos estar.¿Qué vamos a aprender?Identificarás aspectos importantes para el bienestar común y de todos lo que te rodean.¿Qué hacemos?Observa la historia de un niño llamado Pedro a quién le sucedió algo parecido a ti.1. Kipatla (LSM) – Programa 12, Pedro y la mora.¿Cómo crees que se siente Pedro al ser tratado de esa forma por Alex? ¿Cuál crees que sea la razón por la cual Alex actúa de esa forma hacia Pedro?Otra forma de mostrarle a las personas que el Bienestar de las personas debe ser respetado, es solidarizándose de manera respetuosa ante una injusticia, ¿Qué tal si observas un ejemplo? ¿Me acompañas?2. La dignidad: identidad humana.¡Qué buena lección le dieron los alumnos de la secundaria a ese señor!El Reto de Hoy:Realiza el siguiente reto:Escribe en tu “Diario de Aprecio y Gratitud” dos cosas:Una situación donde hayas contribuido a respetar la dignidad de alguien más.Una situación en la que su bienestar, haya ayudado al bienestar de alguien más.Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=975Lenguaje: Palabras que dan sentido.¿Qué vamos a aprender?Aprenderás cómo utilizar el diccionario para sacarte de dudas cuando no conoces el significado de una palabra.Recuerdas el proyecto del folleto y de los documentos que habíamos apartado como fuentes de información para este tema. ¿Te toco recurrir varias veces al diccionario?Necesitarás el libro de lecturas de tercero. Específicamente en la página 134.¿Qué hacemos?¡Hagamos más! frases. ¿Te parece?Ahora tenemos que buscar las palabras que te hicieron falta para entender mejor tu texto sobre las medidas de precaución sobre las enfermedades respiratorias.Vamos a trabajar con el libro. Trabajemos juntos el índice.Subrayemos algunas palabras que no entendemos.Transmisible, invalidez, epidemiología e higiene.Muy bien. Búscalas en el diccionario, para encontrar las palabras adecuadas para explicarlas. Recuerda que las palabras están en orden alfabético.Tener un diccionario a la mano es siempre importante. Puede ser como este en papel o también puedes buscar en internet. Los glosarios también son muy útiles. Son como pequeños diccionarios especiales para el libro que estás consultando.Esperamos te haya servido este ejercicio.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=975Ciencias naturales: ¿Qué es un carnívoro?¿Qué vamos a aprender?Aprenderás e identificarás que es un carnívoro y ejemplos de los mismos.Recordarás que, la semana pasada hablamos de las plantas, aprendiste a identificarlas, reconociste sus principales características y además conociste algo muy importante, ¿Recuerdas que fue?Hoy vas a aprender que, en los animales las diferencias, son en la manera en la que obtienen su alimento.¿Te da una pista si te digo que vamos a relacionar las características de algunos animales, con el tipo de alimento que comen?¿Qué hacemos?Esas observaciones son las que necesitábamos, este grupo de animales tan distintos tienen características que les permiten alimentarse de algo en especial, ¿Qué te imaginas que come?Tiene garras, dientes grandes y afilados, no creo que coman fruta o semillas. ¿Verdad?¡Exactamente comen Carne! Observa con atención la siguiente explicación sobre los “animales carnívoros”.A estos animales se les conoce como carnívoros, porque se alimentan de otros animales y estas características (los dientes y las garras) les permiten desgarrar la carne.Para un animal carnívoro la carne es lo principal, y hay algunos que hacen de todo para conseguirla.Para recordar lo aprendido, realiza el siguiente ejercicio en el cual vas a identificar a los animales carnívoros que conocemos.Escribe en una hoja en tu cuaderno la palabra CARNÍVOROS, y después elabora una tabla que diga “SÍ” y “No”.Tú tendrás que escribir los nombres de los animales, si son carnívoros o no. Pide apoyo a quien este contigo a que te diga nombres de animales e incluso los que aparecen en las imágenes de la clase. En el caso de los que se mencionen, sí son carnívoros deberás complementar tu respuesta con una característica de ese animal como: dientes afilados, garras, picos, desgarran el alimento, buenos reflejos, velocidad, fuerza, etc.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=975Artes: Un sueño con bocetos.¿Qué vamos a aprender?Propondrás una idea en boceto para realizar una producción bidimensional a partir de lo que ya aprendiste en las clases de artes.Imaginarás que eres un detective, con tu lupa, libreta y pluma.¿Qué hacemos?El día de hoy tenemos un caso que resolver y tiene que ver con los sueños.El alumno Arturo Herrera de la Escuela Francisco I. Madero, del Municipio de Nicolás Romero en el Estado de México, comenta que tuvo un sueño y quiere saber. ¿Cómo puede empezar a representarlo en una obra artística?Y mandó algunas ideas de su sueño que tendrán que buscar resolviendo algunas pistas.Ayudemos a Arturo a representar su sueño y busquemos las pistas.Este es un caso para el Equipo de Agentes de Arte de 3er grado de “Aprende en casa II”.Conoceremos a la artista plástica Leonora Carrington, en el siguiente video titulado “Leonora Carrington, imaginación a todo galope”.1. “Leonora Carrington, imaginación a todo galope”.https://contigoenladistancia.cultura.gob.mx/detalle/leonora-carrington-imaginacion-a-galope-finoSiempre que quieran realizar un trabajo artístico, ya sea dibujo, pintura, mural e incluso una escultura, necesitan realizar un boceto. ¿Qué es un boceto?Para contestar la pregunta, observen la siguiente cápsula.2. Cápsula “¿Qué es un boceto y cómo realizarlo?”Para poder empezar a realizar cualquier producción es necesario partir de un boceto, un dibujo rápido con las características principales de lo que queremos realizar y no necesariamente tiene que estar terminado.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=975PARA CUARTO DE PRIMARIA:Valores: ¡Basta de injusticias!¿Qué vamos a aprender?Conocerás el valor de la empatía y apoyo hacia otros ante las injusticias que viven las personas que te rodean.¿Qué hacemos?Pensar en el bienestar y querer evitar el sufrimiento de otros.Observa el siguiente video.1. Carora y Agustín “Cebolla”.Ahora que escuchas esta historia entiendes cómo se sintió Jesús cuando sus compañeros del salón se burlaron de él, lo único que hizo fue ayudar a Don Joaquín, su abuelito que se había lastimado el brazo.Observa el siguiente caso: Se llama Gaby, observa los siguientes bloques de tiempo 1:04 al 1:49, 2:36 al 3:35, 4:14 al 4:45, 6:58 al 8:35, 8:40 al 9:402. Kipatla – Programa 3, Gaby. Chicles de canela.¿Qué opinas del caso? ¿Te da coraje? El coraje por sí solo no ayuda en nada. Necesitas analizar bien el caso.Pero afortunadamente existen personas como tú, que se preocupan por otras personas sin esperar nada a cambio. Personas como el maestro de Gaby y la Doctora. Veamos en qué acabó su historia.3. Kipatla – Programa 3, Gaby. Chicles de canela.¿Qué opinas? Te da gusto que Gaby se haya animado a levantar el acta. Pudo enfrentar su miedo.¿Sabes quién tiene un plan de vida muy claro? El Niño Lobo. ¿Conoces al Niño Lobo que solo quiere rapear?4. Niño Lobo.Videoclip_Ganga_y_Godo_HD.mp4El Reto de Hoy:El reto de hoy es que en sus diarios de las emociones escriban la respuesta a estas preguntas:¿Cómo podemos respetar nuestra dignidad y la de los demás?¿Cómo se puede incluir esto en nuestro plan de vida?Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=979Artes: Viajemos por la historia del arte I.¿Qué vamos a aprender?Hoy conocerás cómo a lo largo de la historia los objetos y obras artísticas tridimensionales han estado presentes en la vida de las personas.¿Qué hacemos?Observa el siguiente video.1. Pregunta de estudiante.Revisarás enciclopedias, buscaras información en internet y leerás libros de historia del arte para conocer este tema, verás cómo los libros tienen magia, te enseñan grandes cosas, te hacen viajar en el tiempo y te llevarán a conocer lugares inimaginables.Viajarás a diferentes épocas históricas y observarás obras tridimensionales que han marcado la historia.2. Música de Egipto.Ahora te encuentras en el año 1345 A. de c. donde se desarrolló una de las primeras civilizaciones agrícolas de la antigüedad, la cultura egipcia. Los antiguos egipcios establecieron sus ciudades a lo largo del Río Nilo en las que construyeron pirámides, palacios y mausoleos con motivos ornamentales relacionados con el río.Tutmose, fue un escultor y artesano, tenía un taller en la ciudad de Amarna, Egipto. Elaboró, entre otras obras, un busto de piedra caliza pintada, representando a Nefertiti, la esposa del faraón Akenatón.Recuerda que un busto es una escultura de la cabeza y la parte superior del tórax de una persona.3. Música de Grecia (arpa).Ahora te encuentras en el año 130 A. de C., aquí se desarrolló la civilización griega. Atenas es una de las ciudades más importantes de la época. Sus construcciones estaban hechas con mármol. Y en la ciudad de Olimpia, Grecia se originaron los juegos olímpicos en honor a los dioses. Los juegos eran tan importantes que, si las ciudades griegas estaban en guerra, se establecía una tregua mientras se realizaban los juegos olímpicos para que estos no fueran interrumpidos.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=979Matemáticas: Evalúo mis decisiones y actúo.¿Qué vamos a aprender?Reflexionarás, analizarás, y valorarás los efectos de decisiones en tu vida cotidiana con honestidad y a proponer acciones para disminuir algunos de sus impactos negativo.Te acuerdas, ¿Qué significa decidir? La capacidad que tienes de elegir entre dos o más opciones.¿Qué hacemos?Es lógico que hay quien tenga incertidumbre o sienta inseguridad al tomar decisiones libremente, porque muchas decisiones son importantes y puedes encontrarlas a cada momento de tu vida.Es fundamental que aprendas a tomar las mejores decisiones para ti y para los que te rodean.Como has observado, las decisiones no sólo tienen consecuencias inmediatas, algunas son determinantes para la vida. Algunos ejemplos de ellos los pudiste ver en las cápsulas de Mujeres en la ciencia. ¿Las recuerdas?En estás cápsulas pudiste observar a niñas que decidieron esforzarse y lograr sus sueños como profesionales.Al decidir, cada persona usa su capacidad de razonamiento y su libertad. Debes tomar en cuenta lo que quieres y necesitas para pensar en lo te hace bien, es decir, cuidar de tus derechos, dignidad e integridad. También debes considerar los derechos, la dignidad e integridad de otras personas.El Reto de Hoy:Comparte con tu familia lo que has aprendido en estas sesiones.Toma decisiones pensando en las ventajas y desventajas, así como las consecuencias.Regula las emociones para que estás no afecten tus decisiones.Busca que las decisiones que tomes te ayuden a ser mejor persona y buscar el bienestar de todas y todos.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=979Ciencias naturales: La reproducción asexual en los animales.¿Qué vamos a aprender?Estudiarás la reproducción en los animales e identificarás los dos tipos principales de reproducción: asexual y sexual.¿Qué hacemos?La reproducción de los animales es principalmente sexual; para que haya un descendiente, un individuo de sexo femenino y otro de sexo masculino aportan, respectivamente, un óvulo o célula sexual femenina y un espermatozoide o célula sexual masculina; cuando estas células se unen ocurre la fecundación. Como lo que sucede con los seres humanos.En la reproducción asexual, que es el tema de hoy, interviene un solo individuo. En general, este tipo de reproducción se presenta en animales invertebrados, como las estrellas de mar.Las estrellas de mar son invertebrados, esto que quiere decir que no tienen esqueleto interno como nosotros y se pueden reproducir de manera asexual, a partir de un solo individuo.Hay que aclarar algo: igual que las plantas, la mayoría de los animales se reproducen sexualmente, pero la reproducción asexual existe debido a ciertas condiciones de los individuos o del ambiente.El Reto de Hoy:Elabora un dibujo de cada una de las formas de reproducción asexual en los animales. Puedes usar los ejemplos que viste y buscar más información, con el apoyo de un adulto de tu familia, en libros o internet. Al final comparte con tu profesora profesor.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=979PARA QUINTO DE PRIMARIA:Valores: El valor de ser un ser humano.¿Qué vamos a aprender?Identificarás el deseo de bienestar común para todos.¿Qué hacemos?Para iniciar la clase, te comento que me quedé anoche viendo una película sobre la segunda guerra mundial, me impactó mucho, hasta tuve pesadillas y por eso hoy me siento muy triste, aunque sé que eso ya pasó hace mucho tiempo, pero no puedo creer cómo la humanidad se destruye a sí misma de esa manera.Resulta muy triste ver como el ser humano es el peor enemigo de sí mismo.¿De dónde viene la humanidad? leí que el origen del ser humano es muy antiguo, más o menos, 160 millones de años y que el continente africano se considera la cuna de la humanidad.¿Y si todos tenemos la misma cuna?¿Si todos somos iguales, porque no todos tenemos las mismas oportunidades para lograr nuestro bienestar?Para responder a estas preguntas tenemos que hablar de lo que es la dignidad, lo que implica comprender que el ser humano es un fin en sí mismo. Que su vida es única e irrepetible y por ningún motivo, puede ser utilizado ni desviado de los fines que cada uno haya fijado libremente, para hacer de su vida lo que él o ella deseen.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=956Ciencias naturales: ¿Cuáles son las características de los seres vivos?¿Qué vamos a aprender?Identificarás las características generales como la nutrición, la respiración, la reproducción y la relación con el medio de los seres vivos en diferentes grupos.¿Qué hacemos?Una característica de los seres vivos: Es la reproducción. Los seres vivos provienen de otros seres vivos, pudiendo reproducirse y transferir sus características a sus descendientes así se propaga la especie.Te invito a observar el siguiente video para conocer en qué consiste la reproducción.1. Reproducirse y sobrevivir.¿Sabías qué? en los ecosistemas hay seres vivos que ayudan a otros seres vivos a reproducirse, se trata de los polinizadores, responsables de la reproducción sexual de más del 80% de las plantas terrestres.Vamos a ver un video para conocer más de los polinizadores del segundo 00:59 al minuto 02:262. La magia de los Polinizadores.Todos los seres vivos se protegen de lo que los pueda dañar, pero también, esta característica les permite estar atentos a sus presas, por ejemplo, hablando de la araña, la telaraña actúa como un sensor de movimiento, lo que ayuda a las arañas a saber si una presa está cerca o ha caído, esa también es otra función de la telaraña, la cual tiene que ver con esa característica de los seres vivos: La relación con el medio.Vamos a conocer más sobre esta característica en el siguiente video.3. Respondiendo al ambiente.Como puedes ver, los seres vivos son sistemas complejos en constante interacción con su medio. Todos tienen y tenemos una función y contribuimos al equilibrio de los ecosistemas.El Reto de Hoy:En la clase anterior te pedí que registraras y dibujaras en tu diario de campo algunos seres vivos. Ahora, te invito a investigar sus características:¿Cómo es su respiración?¿Qué comen?¿Cómo se reproducen?¿Cómo es su relación con el medio?Para identificar que son parte de la naturaleza, también incluye en tu diario de campo una descripción del ecosistema donde vives.¿Cómo es el clima?¿Cómo es el relieve?¿Qué seres vivos se encuentran ahí?Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=956Artes: Explora, indaga y crea.¿Qué vamos a aprender?Crearás una propuesta sencilla de vestuario y de maquillaje a partir del guion teatral desarrollado con los temas de interés personal.Vamos a encontrar soluciones para resolver tu vestuario y maquillaje. Recuerda que aunque el maquillaje y el vestuario son muy importantes para la puesta en escena, no se requiere de mucho presupuesto para poder crear cosas bonitas y funcionales. Es por ello que hoy vamos a explorar con los materiales que tengas en casa.Tendrás una clase llena de creatividad y mucha exploración, pero sobre todo, con muchas ideas para poner en marcha tu imaginación.¿Qué hacemos?Antes de empezar quisiera darte un breve referente de la importancia del maquillaje y el vestuario en una puesta en escena, como recordarás, estos temas los abordamos antes de la presentación que realizamos de “Francisca y la muerte”, ahí enfatizamos que el maquillaje es de vital importancia ya que se utiliza para destacar ciertos aspectos físicos y característicos del personaje.Podemos rejuvenecer y envejecer, también convertirnos en monstruos o extraterrestres, todo depende del personaje que vas a representar.También te mencione que el maquillaje debe adecuarse al estilo general de la obra y al estilo del vestuario elegido, pero resaltando siempre las características físicas y psicológicas de nuestro personaje.Observa el siguiente video que te muestra cómo elaborarlos.1. Tutorial Maquillaje.Te propongo maquillarte, de acuerdo al personaje que te vas a vestir según tu obra.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=956Geografía: Las regiones naturales en Asia, África y Oceanía.¿Qué vamos a aprender?Reconocerás la distribución de las regiones naturales en Asia, África y Oceanía.¿Qué hacemos?El día de hoy seguiremos revisando el tema de las regiones naturales en los continentes, específicamente, las que existen en Asia, África y Oceanía, pero antes, te invito a recordar un poco sobre la clase anterior.Vimos las regiones naturales que hay en América, Europa y la Antártida; y que en nuestro continente existen muchas regiones naturales e incluso países megadiversos, además revisamos que las regiones naturales están directamente relacionadas con las zonas térmicas, el clima y sus factores.Ahora que estas aprendiendo sobre las regiones naturales es muy importante, porque así puedes valorar la biodiversidad y cuidarla, ya que en cada región natural habitan plantas y animales particulares y es nuestra responsabilidad ayudar al cuidado del ambiente para evitar que estos lugares sufran alteraciones, pero ese cuidado no sólo consiste en conocer sobre las regiones, sino tomar acciones como disminuir nuestra huella ecológica, evitar invadir las zonas protegidas y utilizar al máximo los recursos de este planeta.Te invito a ver el siguiente video que nos habla sobre la necesidad de cuidar esta especie, del segundo 00:06 al minuto 01:201. Oso panda.Como puedes ver, en nuestro país se cuida esta especie que es endémica del continente asiático.Te invito a observar y poner mucha atención en este video que nos enseña sobre África, del segundo 0:38 al minuto 3:05 y del minuto 3:34 al 6:482. África y sus secretos.Como pudiste ver, en África existe gran diversidad de regiones naturales y especies muy interesantes, espero hayas aprendido bastante sobre este continente.El Reto de Hoy:Te reto a seguir llenando este cuadro investigando en fuentes confiables, incluso podrías indagar sobre otras especies de plantas y animales que habitan las regiones naturales de los tres continentes revisados en esta clase.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=956PARA SEXTO DE PRIMARIA:Geografía: Servicios y productos en las aglomeraciones urbanas.¿Qué vamos a aprender?Reconocerás implicaciones naturales, sociales, culturales y económicas del crecimiento urbano en el mundo. Te presentaremos información y algunas actividades que te ayudarán a reconocer los servicios y productos que brindan las aglomeraciones urbanas.Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Geografía de 6º en donde se explica el tema a partir de la página 88.¿Qué hacemos?¿En qué tipo de comunidad crees que la calidad de vida sea mejor? ¿Por qué lo consideras así?En las imágenes podrás observar los indicadores que te permitieron establecer algunas de las características que comparten las zonas rurales.Por ejemplo el estado de Puebla es una comunidad urbana que cuenta con muchos servicios, allí las personas tienen un estilo de vida muy similar al del resto de las ciudades grandes del país.Por último, realiza la actividad que encontrarás en tu Cuaderno de Actividades de Geografía de 6 grado, en la página 34.¿Qué actividades económicas predominan? ¿Con qué servicios públicos cuentan? ¿Cuáles faltan?El Reto de Hoy:Consulta con un adulto de tu familia lo siguiente:¿Quién es el encargado de proporcionar los servicios urbanos básicos a una comunidad?¿Por qué es importante contar con la red de alcantarillado y drenaje?Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=980Alimentación perceptiva: Estoy bien, si todos lo estamos.¿Qué vamos a aprender?Identificarás el deseo de bienestar común.¿Qué hacemos?Te presentaremos información y algunas actividades que te ayudarán a desarrollar mayor sensibilidad para ofrecer apoyo a los demás.Conocerás sobre el deseo de bienestar para todos y todas. Pon mucha atención sobre la siguiente situación:Imagina que después de una gran catástrofe humana, los sobrevivientes reflexionaron y discutieron sobre aquello que evitaría que volviera a suceder ese hecho lamentable.Por ejemplo una guerra, en la cual se obliga a los participantes a luchar a muerte unos contra otros.También mueren inocentes, como personas de la tercera edad, niños y niñas. Las guerras son el peor invento de la humanidad.Concéntrate en lo que pasó después de la guerra. Para defender a todas las personas del mundo en un futuro, lo primero fue entender que el ser humano no puede ser utilizado, es decir, no se le puede obligar a hacer algo que voluntaria y libremente quiera.Observa el siguiete video de Andrés Henestrosa, un gran ser humano, poeta, escritor, periodista.1. Historias de Vida Andres Henestrosa.Demuestra que de cualquier lugar puede salir una mente brillante. Él se enfrentó a prejuicios e injusticias pero exigió sus derechos y se convirtió en un escritor y periodista premiado, orgulloso de sus orígenes.El Reto de Hoy:Realiza una acción solidaria con alguna persona que lo necesite, puede ser tu abuelita, abuelito, hermana, hermano, amigas o amigos.Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=980Lenguaje: Temas de interés sobre tu localidad.¿Qué vamos a aprender?Comprenderás e interpretarás reportajes.Para explorar más sobre el tema, puedes consultar el libro de texto de Español de 6º se explica el tema a partir de la página 50.¿Qué hacemos?Te presentaremos información y algunas actividades que te ayudarán a identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Seguirás trabajando en la escritura de un reportaje de tu localidad.Consulta la página 50 del libro de texto de Español.Recuerda que una de las características del reportaje es la subjetividad, reflexiona si la información que presentas para cada subtema es suficiente y, qué, cómo, cuándo y quiénes estuvieron involucrados.Para no extraviar tus fichas, es recomendable las pongas en algún fichero caja de cartón de reúso, siguiendo un orden alfabético de acuerdo con el autor de la fuente consultada.Las fichas de trabajo son herramientas que te servirán para futuras investigaciones. La elaboración de este reportaje es un buen comienzo.El Reto de Hoy:Elabora tu fichero con cartón o con el material de reúso que tengas disponible .Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=980Historia: Roma: de una monarquía a un imperio.¿Qué vamos a aprender?Te presentaremos información y algunas actividades que te ayudarán a identificar aspectos políticos y sociales que caracterizaron a la civilización romana.Describirás cambios en la vida cotidiana, la organización política y económica de Roma, y las causas que permitieron su expansión. Vincularás un tema histórico con la práctica social del lenguaje. Tu reportaje tratará sobre el Imperio romano. Asociarás tus conocimientos de Lengua materna con los de Historia.¿Qué hacemos?El primer paso para elaborar un reportaje es la selección del tema, el propósito, los destinatarios y un título que dé pistas de lo que abordarás. Por ejemplo el título “Descubriendo la historia de Roma”.El segundo paso es la elaboración de las preguntas que podría responder el reportaje. Por ejemplo, se pueden plantear preguntas como, ¿Quiénes fueron los etruscos? ¿Cómo surgió la civilización romana? ¿Cuáles son las características de los tres tipos de organización política romana?Teniendo el tema y planteadas las preguntas, puedes anotar subtemas para tener un orden en la investigación. Recuerda registrar la información en tus fichas de trabajo como un pequeño resumen.Ahora presta mucha atención, te acompañaremos en la elaboración de tus fichas de trabajo para tu investigación.Vamos con la última ficha de hoy: “Durante la época republicana Roma pasó de ser una pequeña entidad política, a conquistar inmensos territorios que se extendían por gran parte de Europa, África del Norte, Asia Menor y toda la cuenca del Mediterráneo”.Por último observa el siguiente video, el cual resume los subtemas abordados el día de hoy.1. Roma: La monarquía.El Reto de Hoy:Escribe fichas de trabajo con la información de las páginas 45 y 46 de tu libro de texto, donde encontrarás información sobre la organización de la monarquía y la república romana.Si en tu casa hay libros relacionados con el tema, consúltalos, así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.Para consultar la clase completa visita el siguiente enlace: https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublication2021?id=980MÁS SOBRE ESTOS TEMAS:SEP: estos son los próximos puentes del ciclo escolar 2020-2021Paso a paso: cómo reprogramar tu TV para acceder a todas las clases del ciclo escolar SEP 2020-2021

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